“星儿”逐渐长大，在老师与家长共同的努力下，他们一天天进步着，部分孩子不完全局限于认知了，更多的是要他们理解。课堂上，我们设置各种场景，尽量让他们身在其中。遇到一片片荆棘，挥舞着我们手中的“镰刀”，一一将它们消灭掉。一路走来，有欢声笑语，也有许许多多的心酸……

情景一：黄老师正在给远远上模拟去超市购物。桌上放有棒棒棒糖、发卡、干脆面、铅笔等一些小东西。远远手里拿了有八个一角的硬币。“阿姨，我要买干脆面。”“好的，给你。”只见远远拿着面就坐到一边去了，并试图打开包装袋。“还没给钱呢？”黄老师一脸无奈的说着，因为这个情景教了好久。再一次将货物摆好，按照惯例，远远又一次拿到了干脆面，“多少钱？”“五角钱。”“给你！不用找啦！”黄老师一脸茫然，这是什么跟什么嘛！给了老师一角钱，还说不用找了，远远！你可真大方呀！“这是多少钱呀？”黄老师拿着一角钱问道。“这是一角钱。”咦！不是不认识钱呀！是不是舍不得把钱拿出来呢？就这样，一个又一个回合的进行着，功夫不负有心人，远远这次是真正的买到干脆面啦！眼睛都笑成了一条线，嘴里吧嗒吧嗒的吃着他的战利品呢！

情景二：走道上一个女老师拉着一个小男孩儿在跑着，气喘吁吁的说着：“你在跑，我也在跑！”就为了让洋洋能完整的表达这句话，他们己经在走道上跑了好久了！刚开始，洋洋根本不理解“跑”是什么意思，杨老师就让他执行指令。但他的情景表达一直是个缺陷，所以老师在这方面更是抓的紧。“洋洋，我在干什么呀？”“你在跑。”“洋洋，真棒！那你在干什么呀？”“我在站着。”我的个乖乖呀！也有这种站法呀！杨老师拽着洋洋的手一起在跑呀！“我也在跑！”“我也在跑！”就这样，他们一直重复着。也不知过了多久，只听见一个很幼稚的声音在说：“你在跑，我也在跑！”哇！这关终于过啦！

情景三：“啪！”小小的一声，只见胡老师轻轻的用手拍在轩轩的裤子上，“谁在打你的屁股？”“你在打屁股。”“ “谁疼？”“你疼！”无语……看来是拍的很轻。怎么办呢？老师又舍不得用力拍，不拍疼又不能感受疼痛。经过一阵思考后，手再一次落下去了，估计有点儿感觉了。“谁疼？”“我疼！”下达指令“过去和尤老师说：胡老师打我的屁股了，好疼！”轩轩按照指令来到了尤老师面前，看见尤老师和小朋友正在搭积木，把告状的事儿抛到九宵云外去了！玩起积木来了……

……

像这样的情景，每天都上演着，虽然老师有时感觉很无语，但孩子带给我们更多的是欢乐！相信通过不断的练习，孩子们会越来越棒！