他们是天真的孩子，黑亮的眼睛看上去与别的孩子没什么区别。可静静地凝望一会儿，你就会发现，他们眼睛里仿佛倒映着一个外人无法走入的世界。这是一群患自闭症的孩子，被人们称为“星星的孩子”。他们的世界或许你我走不进去，但是有一些人可以。宜昌博爱特殊教育学校的老师就努力守护着这些“星星”，做着看似普通却不平常的工作。课余时间是个陌生的词 ，特教老师工作强度很大。

“90后”李老师、周老师在宜昌博爱特殊教育学校从事特教事业两个月多，接触了星星班20多名自闭症孩子。她们一点也不怕脏、不怕累，虽然自己还是个孩子，可她带这些特殊孩子一点也不比我们这些老”老师”差。

特教老师是一份身心俱疲的工作，从排得满满的课程表上看，一天每个老师都是八节课，每节课40分钟，中间休息10分钟。除了常规课程，还要进行一对一的个训。自闭症儿童各不相同，情况复杂，老师每节课都要备两三套教案，以应对孩子的不同需要。可以说，从早上8：30开始到下午5：30下班，基本上没有空闲的时候。“课余时间对特教老师来说是一个陌生的词”。

虽然这些新老师从教时间不长，但看着这群孩子时，眼里满是关爱：“不要说自闭症儿童没有情感，他们有情感，只是沉溺在另一个世界里走不出来。”

这里的老师都是好脾气，“当一名特教老师，首先得把自己的脾气磨平。没有耐心和恒心，就没法在这里当老师。”许多自闭症儿童语言功能极低，几乎不说话。对普通孩子指个方向，孩子会自然地朝那边看，但这里的孩子不会，非得反复说、反复教才行，有时感觉像是老师在自言自语。刚开始她们还不习惯，孩子越学不会就越急，但时间长了，坏脾气也变好了，即使有足够耐心，特教老师还是免不了会遭到“星星”的“暴力袭击”。自闭症的孩子沉浸在自己的世界里，会突然情绪失控，有暴力行为，比如突然冲上去抓别人的头发、咬人、打人。老师曾经遇到过一个孩子，为了表达喜欢老师，经常打老师;也遇到一个不愿与人接触的孩子，老师想抱一抱表示鼓励，却被孩子狠狠地咬一口，这些举动是这里的孩子表达情感的独特方式。在老师们眼中，这是孩子们最简单的情感表达，早就习以为常。“青一块紫一块”都很正常，我们这里的老师都受过伤。

晨晨是宜昌博爱特殊教育学校唯一的男老师，有人认为特殊教育男老师没耐心，带不好这些特殊孩子，事实上，特教更需要男老师。许多年龄稍大的自闭症孩子，女老师根本拉不动，有时做“荡秋千”之类的游戏，两个女老师合力也没法抬动一个孩子;特别是那几个触觉失调特别严重的孩子，在进行训练时女老师根本就控制不了，男老师的威慑力也比女老师强，很多孩子更听男老师的话，向欣欣、文文等特别爱粘晨晨老师……为此，即使有压力，晨晨仍坦然面对。

工作时间长，工作程序复杂、强度大，但这群特教老师的收入却一般。每个有自闭症儿童的家庭开销都是长久的，学校不可能收费很高，所以老师们的待遇也不会太优厚。

与这些孩子相处久了，老师们发现他们虽然不会像常人一样表达情感，却也不懂得掩饰，他们的世界很单纯。“吃过的苦说不完，但看到孩子们一天天对周边的事物有了感觉，听到孩子家长一声真挚的道谢，就会觉得一切付出都是值得的。”这是许多特教老师的心声。正因这一分爱心、责任心，才有了这群守护“星星”的老师们。