手部精细动作太差是孤独症孩子中很常见的问题，许多家长和老师都苦恼与没有方法来提高孩子的手部精细能力。以下是我工作的一点小小心得，与大家分享。

      手部精细动作遵循了从无意识到有意识的过程，从混浊到分化的过程。它有以下几个阶段，本能的抓握---有意识的抓握---拇食指及拇食中指的抓握---抓放的可逆---双手协调（一只手的东西灵活的换到另一只手中，两手相互配合）

      我们可以设计一些有趣的小游戏在生活中来训练。

      手指手掌抓握训练---滚球

训练目标:训练孩子手指的抓握及利用手指来控制方向的能力。

材料准备：皮球或乒乓球

具体方法：1、孩子和教者面对面坐好，敎者将双手五指分开掌心相                  对。 2、双手置于皮球的侧后方，五指及掌心都要接触球体将球抓握，用四指的力量将球推出去。3、让孩子反复的模仿敎者这样做。

注意：1、可选择彩色球以吸引孩子的注意力。2、球的直径以孩子抓握起来为宜，不能太大也不能太小了。3、在训练时还可以配上声音以提高孩子的兴趣。

      二指取物

训练目标：训练孩子用大拇指和食指配合取物的能力、手指和手掌抓握以及手眼协调能力。

材料准备：米、各种大小的豆子、带盖子的容器

具体方法：1.用大拇指和食指配合捡豆子或米放入容器中将容器盖好2、用手掌抓握容器晃动出声音。3、也可以随音乐晃动进行伴奏以提高孩子的兴趣。

注意：1、容器的口部大小根据孩子的实际能力选择，随着容器口部从大变小，对手眼协调能力的要求越来越高。2、在游戏开始时应尽量减小难度来提升孩子的自信心。3、我们常用的雪花片也是很好的训练器材。

       三指取物

训练目标：训练孩子用三指（中指、食指、大拇指）配合能力

材料准备：便利贴、书、木条

具体方法：1、将便利贴贴在木条上，引导孩子用食指中指和大拇指的配合取下贴纸。2、翻书也是训练大拇指和中指、食指配合的项目。

引导孩子单手翻书。

注意：1、注意提醒孩子用三个指头配合取下贴纸。2、准备给孩子翻书的书本纸张要稍微厚点，这样便于孩子翻阅。