新的一年又来临了，哲哲小朋友也在开学的第一天早早的来到了学校，他依然是那么的帅气活泼，黑色发光的夹克套在他身上显得格外的好看，看到老师来接他，他却不愿意松开妈妈的手，直到老师用饼干才一步一步引导他来到教室，在教室没待几分钟就开始往外奔，嘴里还不停得喊着：“妈妈”，可以看出，他不愿离开家，不愿离开妈妈，这种舍不得离开的亲情感是入学以来的一个重要变化。

由于十五元宵节还没过完，班上的小朋友来得不太多 ，老师们便在律动课上教小朋友们踢球，哲哲小朋友因为比较活泼被列入第一个培养对象。他比较喜欢玩球，但不仅会拍球，还可以连续拍四五下，但对于踢球却比较陌生。老师先是示范了多遍，他看得很认真，眼睛随着球来回转动，看见他被吸引了，老师就手把手得来教他，开始他还踢得小心翼翼的，生怕一不小心就摔一跤，在老师的多次训练下，他的胆子慢慢变大，先是自己边抛球边踢球，后来自己就开始用劲来射门，他喜欢球在墙上反弹的冲击力，在老师的引导下他踢得越来越带劲，他只学了两天就可以自己带球走几下了，在大力射门时还高兴地叫一声，看见他玩得开心，老师都为他感到骄傲，哲哲终于有了自己的爱好！

在空余的时间里，老师们又考察了他的注意力和听指令的能力，只要老师一喊他他马上就可以把视线集中到老师身上，同时他还没有忘记老师教他的几个多部指令，执行关门的指令迅速又到位，语言表达也清晰了许多，他可以随着老师一起表达礼貌用语，自主表达的意识有所增强，有时有一定的情景语言，当他踢球时偶尔会表达：“踢球”；当别的小朋友抢他饼干时他会说：“我的，我的”，当老师问他叫什么名字，他会奶声奶气得表达：“向哲”，看到他一点一滴的变化，老师们都感到十分欣慰。

哲哲有时也会主动和老师亲近，他很喜欢老师陪他玩游戏，他还很会看人办事，郑老师对他要求很严格，看见他有不好的行为马上就会制止，因此他只要一看见郑老师就比较乖，总之，发生在他身上的趣闻真的很多，他的变化凝聚着老师的辛勤汗水，哲哲也正在朝着老师希望的方向一步一步迈进，盼望哲哲能早日回归社会，这是我们老师和家长的殷切希望，希望这一天就在不久的将来。