晴晴离开学校有两年时间了，今天在爸爸妈妈的带领下，又回到了学校。还是漂亮的小脸蛋，如妈妈描述一样，除了长高了一点，其余各方面都没有什么长进反而还出现不同程度的倒退。两年时间把妈妈磨得没有办法活下去，找不到从哪里开始训练她，她也不听妈妈的话。从学校刚接回家的时候，还能执行一些简单的指令，回答简单的问题，可不知道从什么时候起，她又变得什么都不知道了。

还没有坐安稳，晴晴立即跑到办公室旁边的小屋。哦，她还记得第一次来的时候，我在那里给她拿过饼干的，其实她的机械记忆能力还是很好的。妈妈“嘲笑”说：你看她过了几年了都还记得，可是她爸爸一星期不回家她就不记得了，天天都在教她生活中常见的一些东西，可第二天又忘记了、、、、、、之前把她送到幼儿园一段时间，但我在门外面等不到一两分钟她就跑出来了，实在没有办法继续下去。

我作为一个专业的特殊教育老师，听到妈妈的叙述，心里酸酸的，很想掉泪。对于孩子的现状，我除了惋惜就是痛心。好的是家人还没有完全放弃，尽管迟了一些，可希望还在。我多想把一个又一个妈妈都变的和我一样，知道怎样去接触孩子，然后着手从哪里开始教孩子。面对孩子的每一个阶段的成长，应该有什么心态来面对。

在学校里有很多像晴晴一样的孩子，因为家里的经济原因，还有的因为心里着急，在孩子刚开始训练取得一点进步就立即离开机构。有的自己带着，有的立即送到正常幼儿园或是普校。通常情况下，这些孩子在半年到一年的时间内，家长实在没有办法，再很无奈的时候又送回特校。可是这个时候的孩子，不管哪方面的功能都有所倒退，以至于比第一次入学的时候差了很远。

孩子在专业机构训练、学习，他们所取得的进步是持续的。尽管有的时候一个阶段，看不见明显的进步，可是在一段时间的积累后，又会有一个质的的飞跃，或是在不经意间总会带给你这样或是那样小的惊喜。在孩子成长进步的过程中，家长也会在过程中，同孩子一起进步着。

     如果有不得已的原因一定要中断孩子的训练，我多么期望每一位家长，不要放弃孩子。在这个时候，我深切的体会到时间宝贵啊！如果家长能够掌握一些必要的方法，在与孩子相处的过程中，有目的、循序渐进的让孩子掌握必要的知识，学会一些规范，在不断反复中提高孩子的能力。

在这里有几点建议送给家长，供您在与孩子一起生活中运用或是借鉴。

一、详细了解孩子的喜好，建立有效的强化系统

不管是什么样的孩子，一定会有他喜欢的东西。因为他不会沟通和表达，往往大人会忽略孩子的喜好，大人总是自己认为孩子喜欢什么或是不喜欢什么，还有粗心的家长说孩子什么都不喜欢。

通常情况下，食欲较好的孩子喜欢零食，行为较多和好动的孩子相对会喜欢一些鲜亮单调的玩具或是声音。当然这些仅供参考，需要您用心去观察。

了解了孩子的喜好，就找到了有效的强化物。如果孩子可以在强化物的反复刺激下，每次都能按家长的要求去完成一个要求的动作或是一件事情，那么强化系统就建立起来了。

需要提示的是不要滥用强化物，不空头许诺，强化的目标要明确。

二、          适应环境

孤独症的孩子多数都比较刻板，所以他们对环境的要求同一的愿望很强烈。他们不会用语言沟通，就会用哭闹和一些行为来表示。

在改变环境的时候，要先给孩子讲，告知孩子在那里有哪些孩子喜欢的东西，通过喜欢的事物，转移孩子的注意力，慢慢的适应环境。不排斥此环境，慢慢的接受更多不同的环境。

需要注意的是不要强迫孩子去接受一种环境，正确运用强化物和强化的方法。

三、          找到孩子的注意力（有效吸引孩子注意力、保持孩子的注意力）培养孩子的关注能力

孤独症孩子除了对自己的特别喜好会长时间关注，其他时候很难按他人意愿来关心一些事物或是人物，多数情况下他们会选择性接受自己喜欢的东西。

如果我们把孩子的喜好作为强化物，找的孩子的注意力，引导孩子的注意力，让他们找到另外一些乐趣。从而延长他们对另外一些事情的关注时间，对一些相关联的语言产生一些反应。坚信在不断努力中，孩子的注意力能得到改善，注意的面也会慢慢拓展开来。

四、          培养孩子的学习能力

得到了孩子的注意力，那么孩子就具备了初步的学习能力。在教授孩子的过程中，内容很多，包括：模仿能力、感知觉、精细、粗大动作、手眼协调、口语认知、认知表现、生活自理、社会交往等等领域的项目。

这么多内容摆在面前，看看孩子都不会。这个时候家长是最急的，可是急也没有用啊。摆正心态，找到孩子的起点，找一项孩子最有可能学会的项目，分解成若干小项目，逐步实施下去。一定记得哪怕孩子只有一点点小进步也要表扬，千万不要吝啬您的表扬。孩子的成就感在您的表扬下培养起来，有了成就感，孩子主动学习的能力就向前迈进了一步。

写到这里，我的心情复杂。也许，这些文字还是不能帮助家长解决迫切的问题，但我想总会对您有所帮助，或者指引一些方向。因为我们共同的心愿是为孤独症孩子和家庭做一些切实的事情。