（一）唱五官

进行的是教师和学生之间的互动，针对功能较弱的一些孩子。自闭症孩子非常喜欢音乐，并且在听音乐时会模仿一些动作，而且伴随注意力比较集中。基于以上这些特点我设置了唱五官这个游戏，让孩子在儿歌中指认自己的五官。

歌词改自《找朋友》，过程是：找呀找呀找朋友，我的眼睛在哪里？（出示眼睛的卡片给孩子看），在这里呀，在这里，（放下卡片，指自己的眼睛）我的眼睛在这里。……

目标是：建立模仿意识，认识自己的五官，愉悦儿童的身心，让孩子在愉快的环境里学到一些东西。

（二）翻饼

双人游戏，针对年龄较大的有语言的自闭症儿童。

过程是：两个小朋友手拉手开始左右摆动，念儿歌：翻饼，烙饼，一个锅里俩饼。翻几下（一个小朋友问），翻一下（另一个小朋友回答），然后两个小朋友从一侧的手臂下钻过去一遍。

目标：肢体接触，两个小朋友之间的互动，两个小朋友之间的交流以及对数的理解和身体协调能力的训练，也便于训练者较容易控制场景。

(三)爆米花游戏

把一定数量的小球放在1块布的中间,然后一起把布抬起来,一边转一边说：“爆米花爆米花1个玉米1朵花 2个玉米2朵花 3个玉米3朵花 许多玉米许多花 1 2 3”一起把小球抛向天空,很有天女散花的感觉,孩子都非常爱玩

(四)金锁银锁的改版

事先：准备好水果（可以是各种水果，不拘泥于梨子石榴）

甲方坐下，手腕对靠，手掌撑开。乙方，面对面坐下手执石榴梨子。等甲方喊“梨子石榴快快进窝“，乙方就将“梨子石榴，推到甲方的手掌中。接下来由乙方手腕对靠，手掌撑开，喊”梨子石榴快快出窝“，甲方把芭乐石榴推到乙方的手掌中。

这个活动应该是比较平常的，我们主要抓住了三个变化，让这个模式变的十分搞笑，激发小孩笑神经：1，进出窝的方式，只要一种方式孩子玩的有点腻了，我们随手把椅子，被子。袖子，衣服，水桶等等能容纳物品的东西都拿来当”窝“。2、进窝的东西不局限于梨子石榴，可以是球、果冻、拼图等等能滚能扔的小物件，口号也随着物品变动而改变。3，在玩的比较熟悉的后，口号又可以变为物品的特征，要求乙方将手中所持有的物品推进窝，例如：苹果，不说苹果，而说”红色的圆圆的快快进窝“。