时间过的真快，我来博爱也快9个月了。还记得刚来时的自己，就像刚入学的孩子一样，漫长的适应学习，让我收获颇多。

     2009年4月22号，我开始真正融入自闭症儿童的学习、训练和生活。跟所有人一样，我心里一下产生好多疑问，为什么他们四肢健全，却不能生活自理？为什么他们发音、构音器官正常，却不会说话？为什么他们有语言，却不能与人交流......太多的为什么，让我更想与他们产生交集 ，更想去试着了解他们的世界。

     在同事的帮助下和通过自己查阅资料，我了解了什么是自闭症、自闭症的表现等。通过实践，我更系统的学习怎样对自闭症患儿进行康复训练，知道更多的训练方法，如：ABA、Floor Time、TEACCH……通过这8个多月的学习充实，让我学到了一些名词的真正含义。塑形、强化、强化物、泛化、辅助、半辅助、反复性等。现在的自己，虽然对自闭症领域我现在学到的还只是皮毛，面对孩子怪异、刻板的行为，我不再是以疑问的眼光，而是以一种豁然之心去面对他们，对孩子进行康复训练。

     以上是8个月的专业充实，内心的充实让我感触很多，这也是通过孩子们才学到的。力的作用是相互的，通过日常教学，和孩子的朝夕相处，也增强了自己的耐心和细心。理解并让自己慢慢做到知足常乐。要获得幸福，并不是要凡事都得追求完美。对待这群孩子，知足——是我在训练中经常持有的态度，每天甚至每月进步一点点，这已经是他很大的进步了。不能对孩子要求太高，也不能太心急，要通过训练发现他的点滴进步，及时的去鼓励表扬孩子。因为他不仅是孩子，而且是特殊的孩子，他们更需要我们去关心关爱。

     然后就是跟孩子建立了深厚的感情。努力的付出之后，孩子们偶尔一句话、一个举动或者一个表情都能让我欣喜若狂。他们大多时候沉浸于自己的世界里，但有时也会关注周围的实物，虽然短暂，但意义深长。可能是因为寒假快到了，最近发现凡凡的表现要比以前好很多。他现在最大的障碍要数理解能力和交往方面。相应这些也就是他的重点康复训练方面。最近我给凡凡上情景表达和拼音拼读两项内容。虽然在上课期间也会不时的强调课堂坐姿和目光对视，但跟以前相比，强调的频率少了很多。以前是两分钟强调一次，现在可以坚持五分钟了，这样的进步让我很高兴。而且在出现错误时，他能通过我的语言或是眼神提示发现自己出错了，偶尔也要在引导下改正错误，但他现在能发现并理解到自己错了。这是最让人欣慰的。而且，每天一节课的强化，更增进我与他的情感交流。伤心时会到我这儿来寻求安慰，犯错时也能接受我的批评。在乎存在于我们之间。这便是我想要的，我很在乎这些孩子。    马上就要与孩子分离半个多月的时间，希望他们在家里能度过一个快乐幸福的假期。来年，希望尽自己所能帮助他们学到更多，以后有更多的进步。