自闭症状孩子重要的障碍就是交往方面,孩子不会玩,既不会自己有意义地玩,更不公与他们合作玩,因此教会孩子玩是家长和专业人员在训练中不可忽视的一个重要方面.

　  相当一部分自闭儿不会对其他人产生正常的兴趣,有些孩子表现出对人的兴趣,但如果仔细观察就会发现,这种兴趣(或是感兴趣的原因和感情传递的方式)是带有孤独症特征和非正常的。

　　所以对自闭儿人际交往的训练,突破点不是单纯地通过让孩子对人感兴趣实现,而是通过让他理解人与人之间的功用关系来实现。换句话说,孩子可能永远都不会对他人发生兴趣,但是生存的需要使他可以学会与人的交往。据实践观察，自闭儿与人的交往不是情感的需要，而是功用的需要。

　　合作是自闭儿学习交往的突破点

　　孩子不和小朋友玩，第一是他不愿；第二是他不会。如果没有他认为的快乐体验，我们可以谅解他的不愿，但我们不可能根本地解决他的不愿。我们能够有所作为的是解决他不会的问题，即在孩子不愿的情况下，因为需要，我们可以改善他的不会，教会他和别的孩子合作。这里有一个需要注意的问题，当我们的孩子认识到‘合作是一种生存必需’的时候 ，当我们孩子的交际能力相对提高的时候 ，反而会提高他的交往兴趣。

　　“合作是解决困难的需要；合作是寻求帮助的需要；合作是生存的需要。”这是自闭儿学习交往的突破点，家长要反复对孩子强调，并在现实生活中反复验证给孩子，反复帮助他建立两者之间的因果关系，当然理解“需要”要有一定的认知基础，另外，家长要用心地利用、创设这样的认知环境，反复强化。

　　比如：指导两个孩子互相推球或接抛球，共同协作搬一张桌子，一起分享一块蛋糕等等。