用心去观察，不是一时的冲动，要有垂钓者的耐心和信心。今天你所观察到的，明天也许不会改变，

因为他们是一群与众不同的孩子，虽然和你朝夕相处，但是却封闭在自我的世界里，不会让你轻易

的走进。

用心去呵护，不是一句漂亮的话语，而是要在日常生活中拉近与孩子之间的距离。要让这些称之谓

“星星的孩子”既怕你，又爱你，当他们因生活不能自理而弄脏衣裤时，你要不厌其烦地去帮助他

们清理，当他们因需求不能满足而大声尖叫时，你要安抚他们的情绪，猜测他们的想法，当他们无

理取闹时，你又要坚持做老师的原则，关爱而不溺爱。

用心去教授，就是要根据不同孩子的个性差异，进行区别化的教学，没有语言的小龄孩子首要任务

就是开启语言，行为特别严重的孩子短时期就是要纠正其不良行为。有语言理解能力差的孩子，就

要加强他们学习的难度和深度，扩展语言的长度，启发他主动表达的意图，另外，针对孩子的兴趣

爱好，进行灵活教学，有的孩子适合游戏教学，有的适合利用食物教学，而且所用的方法还要随他

们的情绪不断的变化，这也是老师们一天工作下来特别疲倦的原因。

用心去等待，就是要克服急躁，急于求成的心理，作为老师，期望自己的付出会有回报；作为家长，

盼望孩子短时期能恢复正常，这都是可以理解的。但孩子起点不同，程度不同，恢复的时限也就不

尽相同，开启一个孩子的语言，短则几个月，长则1—2年，甚至更久，正因为这个过程漫长，枯燥，

艰巨，所以更要学会等待，不能心浮气躁。只要信心不倒，希望就会存在，一切才有改变的可能。

 
用心去体会，感受，就是要体会孩子的喜怒哀乐，当他们取得进步的时候要及时表扬，当他们受到

挫折时要鼓励，当他们发怒时要及时调整他们的心情，当他们开心时要分享他们的快乐，充当他们

的玩伴。

这就是用心去爱，爱的无悔，爱的长久，不期待回报，只注重过程。虽然这过程酸甜苦辣五味俱全，

但当听到孩子第一声“妈妈”是献给我们时，当看到家长因孩子的进步而流出激动的泪水时，我们

才真正体会到自己作为特教老师的自豪和价值。虽然我们给不了他们一个辉煌的未来，但我们拉近

了他们与正常孩子的距离，为他们步入社会降低了一道门槛，这是我们的职责所在。