2008年度工作总结
发布日期:2009年2月16日 来源:谭宁 阅读4039次
2008年我们博爱特殊教育学校得到了社会各界的关注,在我们博爱人的辛勤付出和广大家长的大力支持配合下,我们特校取得了从建校以来一个飞跃式的发展,生源不断,师资充足、分校和总校一样茁壮成长。
一年来在校长带领下,教师分批外出学习数次,把武汉、青岛、广州等好的教学管理经验带回学校,老师集中学习多次,学校管理以及模式都在一个优化的状态下,教师整体有素质,不断提升,改善了家长只认某一个老师的局面,自始至终围绕办学宗旨(让特殊孩子快乐起来,让特殊的家庭幸福起来),遵循办学理念(爱心敲开心灵的门窗,奉献播撒幸福的阳光),牢记博爱施教原则(爱心、耐心、信心、细心、恒心)。在领导的带领和各位同事及家长的支持配合下,我恪尽职守,在工作中不断学习,不断总结。
一、学校管理工作
(一)、校长助理职务。
我不是一个聪明的人,但我却是一个勤劳的人,我不能把工作做到十全十美,我鞭策自己向职责靠拢,从小事要求自己,学校的事情高于家里人的事情,调动各部门主任积极性,圆满完成残联领导和校长下达的每项任务。
1、 热情接待各媒体的来校采访,参与各位同事积极配合协助工作,让媒体认可了我们的团队,11月30日在暖暖的冬日下,博爱圆了多年的梦想——在夷陵广场的大型宣传活动(折翼天使——你我助他飞翔),让更多的人了解我们的群体。
2、传达并执行残联领导的工作指示,接待各县市残联参观。参加十七大精神学
习,消防演习,食品卫生,安全报告等,把每项工作都落到了实处。
3、校长外出数次学习,学校各项工作井然有序,得到了校长肯定。
4、报着认真、热情、专业的态度接待来访家长,用专业的角度解答每位家长的
疑惑,给予他们合理性建议及指导,深得家长们的一致好评。
5、每位新生入学,我都会带领老师用严谨的工作态度作出综合性的评估,并作出指导性训练计划,让每一位学生得到了有效训练。
6、守学习制度,组织老师集体学习和常规学习。让老师整体素质得到了有效提高。
7、利用业余时间保障后勤工作,使后勤工作真正起到了各项工作的先行者,推动了各项工作的稳固向前。
我的工作方式是注重结果,忽略过程,因此我也付出了代价,部分老师在服从工作安排时有情绪,在一次次总结中告诫自己“人生精彩,过程美丽”。我愿和老师们在快乐中工作,犹如孩子一样在游戏中学习;我在老师们的帮助中学习并不断成长,相信我能尽我所能带好我的团队。
(二)、教研组长职务
承蒙领导及各位同事信任,今年我又代理了一年教研组长,由于时间和能力等关系,在教学研究工作上没有推广什么,但就教学基础工作总结,解决个别疑难问题及其家长问题解答和引导等方面,教研组都起到了较强的引导作用,我自豪地说教研组在进步和成长。
1、每月都有1-2次教研会。
2、对各班学生训练作出阶段性引导,有时对老师个别指导,分享教学心得总结教学经验。
二、教学工作
我虽然是学校一名管理工作者,但仍是康复班一名普通老师,在教学生的工作中,我们不但是老师还是妈妈,同时也是保姆。
下课时忙着学生入厕、喝水,忙了一天下来自己忘了喝一口水,部分学生有不同的药和药量,我都时时记挂心里,可自己生病了总是忘记吃药,每次进餐时变着各种方法让学生都吃饱,辅助、帮助、引导、强迫,我希望我的学生们都可以健康成长。
给孩子换裤子、洗大便是每位老师常见的事,洗完大便后照常吃饭、工作,这让家长不得不佩服和赞赏,不管夜深或天寒,只要有孩子生病,老师都细心细致地把他们送去就医,医生一次一次称我们为孩子的妈妈。
作为特殊教育工作者,学生的安全、健康护理工作和教学训练工作同等重要。在日复一日的工作中,我对自己的工作感到欣慰和自豪。
让学生在每一阶段取得相应进步,这是家长的心愿也是我们的目标,回首一年来,又有阳阳、子睿、锦月等 ,几名小朋友融入主流,让老师们兴奋不已,也给家长带来了希望和动力。回顾一年的总结,阳阳小朋友还只会说两个字的词,现在可是出口成句,主动交往也有了实质性进展,需求表达,参与游戏就和一个小精灵一样,阳阳妈妈说:“看着他和姐姐打闹我真幸福”。还有我们的小明星郭杨,现在不但会把看见的事物用自己的语言表达出来,还会改歌词呢,妈妈满足地说:“ 郭杨健坤现在可好玩了”。尽管学校还有像壮壮、熙熙等还没有开启语言的孩子,但我们也看见了他们每天的点滴进步。壮壮喜欢上学了,熙熙有玩声音意识,这些都是凝聚了老师的汗水和泪水;我始终坚信有付出就会有回报。
三、自身素质
由于学校工作需要,今年我没有一次外出学习的机会,积极请教学过的老师也是一种学习的途径,还有互联网上学习,它让我感叹也给予了我思考空间,借鉴别人好的经验,也给平时对孩子训练带来灵感,有学习才有提高。
2008年是求实上进的一年,同时也是丰收的一年,在新年来临之际我怀着感恩的心,期待着崭新的2009年,同时我也坚信2009年会犹如春雨一样“润物细无声”。
谭宁
二○○八年十二月底