学校的孩子都很可爱，其中有一个名叫赫赫的孩子，上周五我对他说这周我带你去玩，由

于这周要组织学习学习完就比较晚了，等我们学习完我都以为他睡觉了，我拿好物品走下

来 当我还在搜寻他的身影时他一下就站起来拉住我的手迫不急待的就往外跑，由于要给孩

子补课晚上我把他带到了总校。第二天上午我刚给孩子补完课就去看他在干什么，我去时

他正在看电视看得很开心还在笑，我问他好不好看？他高兴的说：“好”看。一会一个姐

姐手里拿着吃的进来了，坐在他旁边吃，没过一分钟他就开始哼哼叽叽了，把坐的板凳拉

得轰轰响，我转过来看他，他看我在看他声音和动作更大了，直接把一个小板凳丢掉了。

接着我把他拉过来站在我面前告诉他：“想吃姐姐的东西就要告诉姐姐；我想吃一点你给

我吃一点好不好，哭和闹都没有用别人又不知道你想要什么。”反复几遍后他明白了，情

绪也平息了。坐到一边开开心心的和姐姐一起分享美食去了。

   下午同样的情况又出现了，他想出去玩了，开始在屋子里大哭大闹，在地上打滚，我告诉

他不要哭，不哭了我们就出去他不但不听声音比没和他说话时还大，我把他拉到沙发上让他

坐下他又滚到地上了，我索性不理他了该做什么做什么，不时偷偷的瞄他一眼，他看我不理

他了5分钟后声音小了，我还是没有转过身，10分钟后哭声停了。当孩子出现这些不良的行

为时我们要做到以下几点：

　　第一步：弄清原因。有时自闭症孩子突然尖叫不是因为要求没有得到满足，而是对某种

东西产生了恐惧和烦恼；有的幼儿对某种声音特别敏感，听到这些声音就会尖叫、发脾气。 

 
　　第二步：当孩子尖叫、发脾气时，只要没有自抓自咬、撞头等自伤行为，可以跟他讲没

人喜欢这种声音，叫他停止尖叫。如果孩子仍然不停，把他单独放到一旁（但一定要保证孩

子不会有危险、不损坏物品），或者用冷静的眼神看着他，一直到他停止。 

　　第三步：孩子停止尖叫、发脾气后，要给予及时的关心和爱抚。比如给他洗个脸，用缓

和的语调对他停止发脾气的表现予以表扬，并可给予适当的奖励，比如一个苹果、一杯牛奶。