我叫胡秀英，性格温和，拥有一颗慈母的心。在一次偶然的机会，我走进了博爱

特殊教育学校，与这里的孩子们结下了不解之缘。

当我看到博爱的孩子们，第一感觉就是女孩儿美丽漂亮，男孩儿英俊帅气。但当

去接近他们时，一个个小朋友怎么叫都不理你。当我去抱他们时，眼睛看都不看

你，有的没有语言；有的孩子你问他，他就模仿的跟你说了几句；有的孩子还自

得其乐的玩手；有的孩子非常安静的坐在教室的角落里；而还有一个孩子还发脾

气，拿头撞墙，用手打头等。这就是博爱的一群特殊的孩子——自闭症患儿。当

我第一次接触后，心里总有一种隐隐作痛的感觉。当时我真得很想有灵丹妙药，

让他们很快康复。但了解到目前为止没有什么药物可治，这便使我有一种莫名的

冲动，做一名康复训练的特殊老师。

就这样，我于二00七年二月进入博爱特殊教育学校，至今差不多快两年的时间。

在这段时间里，让我深深体会到一名特殊老师的不易。同时真正了解了什么是

“特殊”？在这里我们老师们在生活上像妈妈一样给予他们无微不至的关怀，冷

了热了给他们增减衣服，脏了给他们洗漱，饿了喂他们吃饭。但在训练和学习上

我们又是老师，我们必须努力去学习专业知识，同时摸索每个孩子不同的性格和

习惯，针对每个孩子的不同程度去制定不同的学习计划。而且对每个孩子的训练

在方法上也都不一样，没有语言的孩子必须给他开启语言，有语言的孩子必须增

强认知以提高理解力，听不懂指令也要教会他们去听指令。另外有行为的孩子还

要去干预他们的不良行为，有感觉失调的孩子也要给他们做感流训练等。

记得我刚进校的那段时间，我们班有好几个孩子动不动就把大便拉到裤子里。每

当我去给他们洗屎洗尿时，我就恶心呕吐，弄得我几天都吃不下饭。当时我恨不

得马上就离开学校，但我想既然选择了这个职业，我就必须要有信心坚持做下去，

就这样我毅然的留了下来。

在经过了一段时间的培训，我选择了的语言。通过借阅书籍，请教老教师及平时

对孩子的仔细观察，另外在加上平常积累的经验，今年我开启了好几个孩子的语

言。当孩子们从一个字，两个字到一句话完整说出来时，我就觉得倍感欣慰，同

时也特别有成就感。

或许是冥冥中注定的缘分，当我第一次看见他的时候，就好象看见了我儿子两岁

的样子，于是从心底就特别喜爱他！当然作为一名特殊教育工作者，我知道该怎

样去接触特殊的孩子。我慢慢的接近他，从他的喜好入手，渐渐去了解他的世界。

但是对于自闭症儿童来说，他是非常不愿意接受新的环境和事物的，包括新的人

群，而辰辰虽小，脾气却不是一般的倔，每天到校后，一哭闹就是两个小时，还

总闭着双眼不理会任何人！时而在教室的木地板上滚来滚去，时而脱掉鞋子，严

重的时候还会撞头，打自己的脸……看着他这个样子，我的心里说不出的难受，

像万根针扎一样的痛。从那一刻起，我下定决心，无论付出多少都要改变他！    

只有改变了他的这些问题行为，才可以进一步开启语言！每当辰辰 发脾气脱掉

鞋子以后，我会第一时间用坚定的语气对他说：“辰辰，鞋子穿上！”然后等待

3秒，辅助他把鞋子穿好接着比较夸张表扬他：“辰辰，你真棒，穿好鞋子啦！”

虽然过不了多久，我又要重复这一连串的动作，但是我知道，只有我坚持的重复，

才可以达到效果。果然，在我坚持了一个半月以后，辰辰不脱鞋子了。而且在这

个过程中，我和他熟悉起来，同时也缩短了干预其他行为的进程！

辰辰已经三岁了，我知道得抓紧时间开启他的语言 ，首先得刺激他对语言的兴

趣，对没有语言的孩子来说，启发语言难，培养他对语言的兴趣是难中之难。最

开始的语言基础训练，他的不配合与注意力高度不集中在我的预料之中。从辰辰

妈妈的言语中我了解到，他对手机有一种特殊的偏好，所以我想到用手机录下简

单的词语来刺激他。最开始我把儿子叫“妈妈”的场景录下来，没有想到这招还

挺管用的，辰辰总喜欢拿着手机看那段录影 ，那神情可认真了！喜迎了他的注意

力，掌握了他的兴趣点，语言基础训练也不再是个难题，在我们各位老师与家长

的共同努力下，辰辰终于开口叫出了“妈妈”！当时，我比听到自己儿子第一次

叫妈妈时还要激动！我情不自禁潸然泪下！

现在辰辰可以连贯的说出两三个字，最令人欣喜的是，辰辰的听指令与模仿能力

也有了特别大的进步，而且他已经认识了许多拼音，从1到100的数字他也可以指

认了哦！

我知道，每个孩子的家长都是带着无限的希望和憧憬来到博爱学校，他们都希望

在这里看见另一片天空，看见另一个春天！我相信，只要我们心手相牵，将爱进

行到底，博爱的孩子会拥有一片更加辽阔的蓝天！