为保证教学质量和效果，我校采取了请进来、走出去的师职培训方法，
先后与南京特教学院、三峡大学、北京孤独症协会等建立了联系，请他
们的专家教授来我校讲课，同时，我们每年都要组织一批教师到外地接
受培训学习（每年的培训费就得几万元）。此外，我校建立了一整套老
师业务技能学习的制度，并长期坚持，通过培训充电、自学蓄能，教师
的业务素质有了明显提高。
7月27日，我们又迎来了每月一度的全校老师集体培训。时间不长、收
益匪浅。在四个小时的学习中，周老师精彩的讲解，生动活泼的课堂实
践，老师们交流时的思想碰撞，都给我极大的启发。总的来说，可以用
四个“新”字来概况：学习了新知识，感受了新理念，接受了新思维，
学会了新方法。
本月新进老师比较多，培训的内容是应用行为分析疗法（ABA）的最
基础知识。虽然我们很多老师已经学习过本次的内容，但是每一个参加
培训的老师都认真听讲，并且做了非常详尽的笔记。特别是新进老师们，
踊跃提问并认真记载，而资历较深的老师也耐心作出解答。在模拟训练
环节完全投入其中，两位老师一组，互相扮演老师与学生的角色，几乎
达到忘我的境界。
培训的内容虽然是基础知识，而且理论知识居多，但是周老师不断结
合我们的学生作为典型例子来讲解，使整个培训现场失去了学习的枯燥，
多了几分生机！通过这次学习，我相信，无论是新老师，还是资深的老
师，都有了不同的收获！
学习对一个人的成长和素质与能力的提高具有决定意义，一个有着10
年经验的人与另一个有1年经验的人相比，并不意味着前者的有用经验
是后者的10倍。如果不注意知识更新，10年只是把1年重复了10次，因
此，我们应把学习作为一种永无止境的追求。通过学习，我感觉无论从
学习氛围还是到学员交流，从教学理论到模拟演练，自己的素质能力都
得到了一定程度的提升。应该说，学习越多越深入才会更加了解学习的
紧要性，才会更加知道自己的知识危机。反思一下自己，在此之前，每
一天工作的忙忙碌碌掩饰不了对自己素质能力的恐慌，“明天的工作我
还能做得更好吗”？这种心理上的不自信，归根到底就是学习能力上的
巨大差距。工欲善其事，必先利其器。通过培训我愈发感觉：自己需要
系统化学习得知识太多太多，这种压力迫使我今后必须下大决心，剔除
浮躁情绪，以开放的心态，把持续学习作为履行职责和事业追求的第一
需要，努力使自身的素质适应工作的高要求。
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