今天是双休日，学校为交流指导家庭训练，仍有序组织家访，上午走出两个

家庭，家长的渴求、赞许、理解和支持让老师的心情像阳光一样灿烂。

  下午我们一行三个老师带着如此美好的心情，来不及午休登上开往江南地八

路车，沿途长江水清澈、磨基山树木葱郁，一路上鸟语花香说说孩子们的可爱

还有调皮趣事、、、在讨论和笑声中我们忘记了劳累，不知不觉中已经到达终

点站，家长已经在那里等候多时了。

  翔宇的奶奶以前是做政工的，能说会道精明能干，现在退休了自己还开着一

家不小的超市,在奶奶带领下我们穿过菜市场，走过超市门口，看的出来里面比

较忙碌，我们在后面仓库门的屋檐下坐下来，奶奶安顿我们坐下来，客气了一

翻，奶奶开始絮絮叨叨讲家事，爷爷车祸后瘫痪在床，翔宇爸妈只能自己生活

自理，讲的最多的是翔宇的脑子有问题，一切对他都是设用的，奶奶眼含泪花

说：“ 我们现在给他挣钱，不上学多留一天的钱，以后就可以多让他活一天。”

  看见奶奶对翔宇的未来完全找不到希望，已经有了放弃的念头，我打断了奶

奶说话先作了自我介绍，我是校长助理也是教研组组长，张老师是主管的教学

的，周老师是翔宇的主办老师，我们家访的主要目的有三点，一.了解家庭情况，

二.交流指导家庭辅助训练，三.翔宇在校情况汇报及其学校教学模式对孩子有何

帮助，更重要的是我们的教育训练要得到家长的支持配合和理解。

             在老师指导式的交流中，奶奶脸上渐渐有了笑容。奶奶还列举出了翔宇的进步，

    翔宇现在会自己穿衣.穿鞋了，现在大小便拉裤子的次数少了，他会表达要吃、要

    喝、要玩等要求了，他还会选择要爸爸送他上学了，几天没看见奶奶了，他会说

    好久没看见奶奶啦！会用“好久”一词啦……

            老师从“生活自理.精细.表达”等六大领域，向奶奶汇报了翔宇的近期情况，对

    他远期计划、目标及预后作了分析和合理化建议，特别是指导家庭辅导训练一块，

    老师也作了几点要求，我向奶奶承诺“对于特殊家庭，学校仍会考虑减免，我们

    力争努力得到政府帮助”，最后奶奶由衷说出一句他的比喻“以前我想把翔宇像

    动物一样养着，力争让他多活几天，而现在对于翔宇的未来，我也想着去构思，

    我相信他会努力达到的”。

             家访结束，我们三个老师带着“沉重.轻松”两双重心情原路返回，准备着明天

    日程，空闲之余我写下了激励，如果放弃我们就永远失败了，只有坚持我们才会

    看见希望。请相信孩子，相信家长，更相信我们。