作为家长，当自己的孩子到了该说话的年龄还不会说话，到了该走路的时候仍不会走路，也不知道与小伙伴一起玩乐，对亲人不亲没有依恋感，很少与人对视，对外界听而不闻，视而不见，总是沉浸在自己的世界里自得其乐，如果还伴随着一些特别刻板、怪异和单调的行为习惯时，我们肯定特别着急，但不知道是怎么回事，更不知道该怎么办？是啊，可怜天下父母心，谁不望子成龙啊！

如果孩子有以上表现，就要考虑到是否有自闭症的倾向，儿童自闭症，又称孤独症，是发生在儿童早期的一种广泛性发育障碍性疾病，涉及到智力、感知觉、情感、交往和思维等多方面，其主要有情感交流和交往障碍、语言障碍、行为障碍等三大特征。通常在三岁以前发病，三大障碍在儿童发育的不同时期表现有所不同，发病率高达万分之十，男女比例为5：1，具不完全统计目前中国已有80多万自闭症儿童。儿童自闭症的主要表现：

1、交流障碍：交流障碍是自闭症的核心症状，儿童缺乏与他人的交流和交往技巧，婴幼儿期不喜欢人拥抱，缺乏与亲人的目光对视，总是独自玩耍，不能与小朋友一起玩，不参加小伙伴的合作性游戏，通常不怕陌生人，与父母亲之间缺乏安全依恋关系，与父母亲似乎没有特别的情感。有需要时通常拉着父母亲的手到某一个地方，但是不能用手指指物，在运用身体语言方面也同样落后，通常不能用点头或摇头来表示同意或拒绝。

2、语言障碍：这是大多数自闭症儿童就诊的主要原因，语言障碍可以表现为多种形式，大多数患儿语言发育落后，通常在二岁和三岁时仍不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，部分患儿具备语言能力，但语言缺乏交流性质，表现为重复刻板语言或自言自语，语言内容单调，有些语言内容奇怪难以理解，模仿言语和鹦鹉学舌很常见。孩子的听力通常是正常的。

3、重复刻板行为：孤独症儿童一般都会表现为这样或那样的刻板行为或刻板动作，如：转圈、嗅味，玩弄开关、来回奔走，排列玩具和积木，特别依恋某一样东西，爱看电视广告和天气预报，爱听一首或几首特别的音乐，爱走同样的路线，但对动画片通常不感趣，往往在某一段时间有几种刻板行为，并非一成不变。

4、其它：70%孤独症儿童智力落后，但在某一方面显得有较强能力，20%智力正常，10%的智力超常，机械记忆能力强，例如对数字、年代等。对音乐特别感兴趣。有部分患儿多动和注意力不集中，常被误诊为儿童多动症。也有少数患儿特别安静地玩自已喜欢的东西而乐此不疲。难于适应新环境，在陌生环境中会显得焦虑和烦躁不安等。      大多数孤独症儿童存在感觉异常，包括对某些声音特别恐惧或喜好，有些表现为对某些视觉图象的恐惧，痛觉迟钝也常可以见到。
　　此外，发脾气、攻击、自伤等行为在孤独症儿童中均可以看到，这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

目前，孤独症的病因世界尚无定论，可能是一种综合因素引起，涉及遗传因素、基因方面、神经系统，免疫系统、孕产期和后天环境因素等多方面。

孤独症的早期诊断较为困难，尤其在二岁以前，因为患儿的表现在二岁以前可能尚不明显；多数家长识认为孩子的行为异常和语言落后会随着年龄增大而好转，比如有些老人认为“贵人语迟”；非儿童精神专业的医务人员对本病认识不足，不能确诊和对家长提出合理的治疗方案。因此延误和错过了最佳训练治疗期而遗憾终身。

家长如果发现孩子患了孤独症，也不要过分担忧。首先，早发现早治疗是必要的。心理学专家们通过实验指出：无论孩子患有哪种程度的孤独症，只要经过专业人士评估诊断，在专业学校或训练机构及时接受针对性的教育、训练。其次，家长也可以在专业人士的指导下，在日常生活中把握机会进行训练：随时随地、因势利导、坚持原则、循序渐进。
　　（l）抓住向孩子提出要求的时机：在孩子起床、穿衣、洗漱、上厕所、吃饭、出门、坐公共汽车等活动时，要求孩子的行为尽可能符合社会规范。
　　穿衣服：能自己穿吗？能自己分辨前后反正吗？能分辨自己的和他人的东西吗？
　　吃饭：能自己吃吗？能坐在餐桌旁边吃吗？能不挑食吗？吃完饭能帮助大人收拾餐具吗？
　　上厕所：能自己完成吗？能选择正确的排便地点吗？能在穿好裤子之后再走出厕所吗？
　　坐公共汽车：能按顺序上、下车吗？知道坐公共汽车要买票吗？知道售票员验票时出示车票吗？知道不能丢掉票吗？
　　在商场里：知道先交钱才能打开饮料吗？知道把钱交给谁吗？
　　在朋友家：知道别人的东西不能随便拿吗？想拿东西时知道问谁吗？
　　教孩子按照社会规范行事，就必须向孩子提出要求，这些要求就是指令，而帮助孩子理解和遵循指令就是训练的开始，行为训练的原则、方法和技巧的运用也就贯穿于其中了。
　　（2）抓住孩子有要求的时机：当孩子想要拿什么、吃什么、喝什么、做什么时，家长首先要把握此时此地是否应该满足他的要求。如果应该，就要要求孩子的行为符合规范（循序渐进地要求）；如果不应该，就要告诉孩子为什么，并对他提出反要求。即他应该先做什么。这种情况下，孩子提出的要求实际上就是强化物，而反要求就是指令的开始。

如果早发现，早训练，孤独症儿童的预后可以有显著的改善。孤独症儿童的预后取决于患儿病情的严重程度，智力水平，教育和训练干预的时机和干预程度，患儿智力水平高，干预的年龄越小，训练强度越大，效果越好。在欧美国家，已有不少通过教育和训练治愈的报道。如果不进行早期干预和训练预后肯定很差。